Peningkatan Kemampuan Berbicara dengan Penggunaan Media Gambar Seri pada Kelompok A di RA Nurul Ummah 01 Baureno Bojonegoroo
Keywords:
Kemampuan Berbicara, Media Gambar Seri, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara anak kelompok A di RA Nurul Ummah 01 Kauman Baureno Bojonegoro, di mana hasil observasi menunjukkan hanya 7 dari 16 anak yang mampu mengungkapkan ide menggunakan kalimat sederhana. Masalah utama meliputi ketidaklancaran penyampaian ide, suara yang pelan, jeda bicara yang terlalu lama (15-20 detik), serta penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbicara melalui penggunaan media gambar berseri pada anak kelompok A di RA Nurul Ummah 01 tahun pelajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Kajian teori menunjukkan bahwa media gambar berseri efektif untuk menstimulus daya imajinasi dan membantu anak menginterpretasikan cerita secara runtut. Melalui media visual yang menarik, anak didorong untuk menguraikan benda dan mencari kata-kata yang tepat dalam interaksi sosial di kelas. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa penggunaan media gambar berseri dapat memotivasi anak untuk lebih aktif berbicara, meningkatkan keberanian dalam bercerita, dan memperjelas struktur kalimat yang diucapkan. Dengan demikian, media gambar berseri menjadi solusi edukatif bagi guru dalam mengoptimalkan aspek perkembangan bahasa anak usia dini, khususnya di RA Nurul Ummah 01 Baureno Bojonegoro.
References
Amelia, Lina, & Lindawati. (2019). Peningkatan kemampuan berbicara anak dengan penggunaan gambar berseri pada kelompok B di PAUD Tgk. M. Syarief Aceh Besar. Jurnal Buah Hati, 6(1). Diakses dari https://ejournal.bbg.ac.id/buahhati/article/download/930/871
Aprinawati, I. (2017). Penggunaan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 33-40. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33
Arsyad, A. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Badudu, J. S. (1982). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Browne, A. (2009). Developing Language and Literacy 3-8 (3rd ed.). London: Sage Publications.
Depdikbud. (1998). Pengembangan Bahasa Anak di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Depdiknas. (2010). Kurikulum TK: Pedoman Penilaian di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Direktorat Pembinaan TK dan SD.
Dhieni, N., Fridana, L., Muis, A., Yarmi, G., & Wulan, S. (2018). Metode Pengembangan Bahasa (PAUD4106). Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Dhieni, N., dkk. (2020). Metode Pengembangan Bahasa. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan Anak (M. M. Tjandrasa & M. Zarkasih, Terj.). Jakarta: Erlangga.
Jalonggo, M. R. (2007). Early Childhood Language Arts (4th ed.). Boston: Pearson Education. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan PAUD.
Masitoh, Djoehaeri, H., & Setiasih, O. (2007). Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Madyawati, L. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Prenadamedia Group.
Moeslichatoen, R. (2004). Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Rineka Cipta.
Musfiroh, T. (2009). Menumbuhkembangkan Baca-Tulis Anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo.
Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Nurgiyantoro, B. (2012). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Rasyid, H. (2009). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Safangati, S. (2015). Peningkatan kemampuan berbicara melalui media gambar berseri pada anak kelompok A di TK ABA Barahan Galur Kulon Progo (Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta). Diakses dari https://eprints.uny.ac.id/20205/
Sanjaya, W. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Solchan, T. W., dkk. (2021). Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka. Sudono, A. (2000). Sumber Belajar dan Alat Permainan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wardhani, I. G. A. K., & Wihardit, K. (2020). Penelitian Tindakan Kelas. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Yuliantina, I. (2015). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan PAUD.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kalimatut Thoyibah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
