Meningkatkan Hasil Belajar PAI dan Budi Pekerti pada Materi Memahami Sifat Jujur dan Adil Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Siswa Kelas VIII di SMP IT Madrasatul Qur’an
Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, PAI & BP, Jujur, AdilAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI & BP) pada materi Sifat Jujur dan Adil di Kelas VIII SMP IT Madrasatul Qur’an Tahun Pelajaran 2024/2025. Data awal menunjukkan bahwa hanya 5 dari 15 siswa (39,4%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75, sehingga ketuntasan klasikal belum tercapai. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian pada Siklus I menunjukkan peningkatan dengan rata-rata nilai siswa mencapai 78,6, namun ketuntasan klasikal baru mencapai 38,5% sehingga belum memenuhi target indikator keberhasilan. Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II yang menekankan pada penguatan motivasi dan kolaborasi kelompok, hasil belajar siswa meningkat signifikan dengan rata-rata nilai menjadi 84,09 dan persentase ketuntasan klasikal mencapai 92,3%. Selain aspek kognitif, hasil observasi menunjukkan peningkatan keaktifan belajar siswa dalam kerja kelompok serta kemampuan menemukan hikmah dari materi yang dipelajari. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada mata pelajaran PAI & BP materi Sifat Jujur dan Adil di SMP IT Madrasatul Qur’an. Model ini mampu mendorong pemahaman konsep yang lebih mendalam melalui pemecahan masalah nyata.
References
Arikunto, S. (2007). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2012). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dewey, J. (1938). Experience and education. Collier Books.
Fadli, M., & Yusri, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audiovisual untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran PAI. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2).
Hamdillatif, H. (2025). Upaya meningkatkan hafalan mufradat siswa melalui model word square pada mata pelajaran bahasa arab kelas V MI Nurul Islam Sekarbela. International Journal Educational Maysa Research, 1(1).
Hasibuan, R. (2022). Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hibrul Ulama, 4(1).
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Kurikulum 2013: Mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. Jakarta: Kemenag RI.
Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan media audio visual dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 1–13.
Moleong, L. J. (2014). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Moreri, E. M. R., Fharieza, R., & Priyoyudanto, F. (2024). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring mata pelajaran Bahasa Arab di SDIT Al-Halimiyah Jakarta Timur. Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(2), 155–163.
Munawir, M., Soleha, I., Firdaus, A. W., & Hasanah, N. (2024). Pemanfaatan audio visual sebagai media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 1220–1230.
Naililmuna, L., & Wahyudi. (2025). Efektivitas media audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 549–563.
Nasional. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia. Jakarta: Sekretariat Negara.
Nasution, A. H. (2023). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran PAI di madrasah aliyah. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 112–120.
Nasution, M. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui model pembelajaran problem based learning pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda Kota Sorong. International Journal Educational Maysa Research, 1(1), 128-138.
Novitasari, N. Z., Zuhdi, A., & Fatiatun. (2023). Peran media audio visual untuk meningkatkan kualitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 55–64.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Rahayu, H. (2025). Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran konkrit di RA An-Nur Desa Berembang Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi. International Journal Educational Maysa Research, 1(1), 308-321.
Rahmah, S., & Maulana, M. (2024). Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 13(1), 75–84.
Rusman. (2016). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sakmal, J., Riani, D. N., Mutiaraningrum, D., & Fatimah, A. (2020). Penggunaan media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 25–32.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Prenada Media. Sudjana, N. (2014). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sukardi. (2021). Efektivitas Problem Based Learning pada materi akhlak siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 45-58.
Suprijono, A. (2015). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ubaedah, S., & Rahim, A. (2024). Pemanfaatan audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Haurgeulis. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 5(1).
Windasari, T. S., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 210–219.
Yusuf, M., & Suryani, R. (2018). Pengembangan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(3), 209-222.
Zainal, A. (2011). Evaluasi instruksional: Prinsip-teknik-prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nazaryani, Isna Mutia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
