Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak melalui Penggunaan Media Lingkungan Alam Sekitar di RA Al-Zahroh
Keywords:
Media Lingkungan Alam, Kemampuan Kognitif, PAUDAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif anak di RA Al-Zahroh, khususnya dalam pembelajaran sains seperti mengelompokkan benda berdasarkan warna. Dari 20 anak, hanya 5 anak yang dikategorikan mampu, sedangkan 15 anak lainnya belum mampu. Hal ini disebabkan oleh minimnya media pembelajaran dan kurangnya pengetahuan pendidik dalam memanfaatkan alam sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak melalui penggunaan media lingkungan alam sekitar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media alam dapat merangsang rasa ingin tahu anak dan membantu mereka memahami konsep konkret, sehingga terjadi peningkatan capaian kognitif. Lingkungan alam berfungsi sebagai laboratorium nyata yang memberikan daya cipta tinggi dan memungkinkan anak berinteraksi langsung dengan objek, sesuai dengan teori Piaget pada tahap praoperasional. Melalui implementasi media alam, terjadi peningkatan signifikan pada keterlibatan siswa dan kemampuan klasifikasi objek hingga mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan.
References
Amini, M. (2015). Panduan Praktikum Sains Anak Usia Dini. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Arikunto, S., dkk. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Dimyati, & Mudjiono. (1999). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Gagne, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Hurlock, E. B. (1996). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Karli, H., & Margaretha. (2002). Pendekatan Lingkungan Memanfaatkan Media Alam dalam Pembelajaran. Bandung: Bina Sarana.
Komalasari. (2010). Metode Pembelajaran: Perspektif Teoretis dan Praktis. Bandung: UPI Press.
Lighthart, J. (2010). Model PAUD Berbasis Alam. Diakses dari http://www.scribd.com/doc/33666826/mode-PAUD-berbasis-alam.html
Mulyasa, E. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Musbikin, I. (2012). Tumbuh Kembang Anak. Jogjakarta: Flash Book.
Permana, B. (2012). Manfaat Menggambar untuk Perkembangan Anak. Diakses dari http://www.fabrianschool.com/berita-145-manfaat-menggambar-untuk perkembangan-anak--sekolah-depok.html
Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Orion Press.
PP Nomor 19 Tahun 2005. Standar Nasional Pendidikan (Bab IV Pasal 19 tentang Standar Proses Pembelajaran). Jakarta: Sekretariat Negara.
Purwanto, N. (1995). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rusyan, T. (1998). Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Karya.
Santoso. (2002). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Citra Pendidikan.
Sardiman, A. M. (1986). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar (Pedoman Bagi Guru dan Calon Guru). Jakarta: CV. Rajawali.
Semiawan, C. (1997). Perspektif Pendidikan Anak Berbakat. Jakarta: Grasindo.
Siskandar. (2003). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Rosda.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito.
Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sudono, A. (2000). Sumber Belajar dan Alat Permainan. Jakarta: Grasindo.
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Sumantri. (2005). Model Pengembangan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas, Dirjen Dikti.
Surya, M. (2004). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sutopo, H. B. (2004). Analisis Interaktif dalam Penelitian Kualitatif. Surakarta: UNS Press.
Usman, M. U. (2000). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
Wiryasumarta. (2003). Pendidikan Bagi Anak-Anak. Bandung: Pustaka Setia.
Yamin, M. (2011). Panduan PAUD. Jakarta: Gaung Persada Press.
Yuniarni, D. (2010). Metode Pengembangan Anak Usia Dini. Pontianak: STAIN Pontianak Press.
Zaman, B., dkk. (2014). Media dan Sumber Belajar TK. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lis Asyiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
