Siddiq: Jurnal Pendidikan, Riset dan Teknologi
ISSN : ISSN 1411-xxx (print) | ISSN 2355-XXX (online) DOI Prefix : Prefix 10.XXXX by Crossref Editor in Chief : Saifullah Maysa, (Scopus ID: ) Publisher : Maysa Publishing Frequency : 4 issues per year (January, April, July, and October) Citation Analysis : | Google Scholar | Siddiq: Jurnal Pendidikan, Riset dan Teknologi is a nationally and internationally peer-reviewed educational journal open for teachers, educators, and researchers from the field of education. This journal focuses on the publication of research results from the practice of teaching in Indonesia and Southeast Asia. Siddiq: Jurnal Pendidikan, riset dan Teknologi Publish starting in the year 2025, the journal issues are published online regularly under Open Access Policy. Siddiq: Jurnal Pendidikan, riset dan Teknologi is published by Maysa Publishing. Siddiq offers open access to its content and is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly works. Before you can submit your manuscript, you are required to register for membership account. Click Here to register/login. MAILING ADDRESS Jln. Lingkar Kampus Kopelma Darussalam Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh.
Korelasi Antara Kemampuan Baca Al-Quran Dengan Hasil Belajar Fiqh Siswa SMP Negeri 2 Kuta Baro Aceh Besar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara kemampuan membaca Al-Qur’an dengan hasil belajar fikih siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Kuta Baro Aceh Besar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar fikih yang diduga berkaitan erat dengan lemahnya kemampuan baca Al-Qur’an siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis korelasi Product Moment dari Pearson. Data diperoleh melalui dua teknik utama, yaitu tes dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, sedangkan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data nilai hasil belajar fikih. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 34 siswa yang diambil secara purposive dari kelas VIIIA dan VIIIB. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca Al-Qur’an dengan hasil belajar fikih. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin baik kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, maka semakin tinggi pula pencapaian mereka dalam mata pelajaran fikih. Oleh karena itu, peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an perlu menjadi perhatian serius dalam strategi pembelajaran di sekolah, terutama dalam mendukung pemahaman terhadap materi fikih. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam, khususnya dalam mengintegrasikan pembelajaran tilawah dan fikih secara terpadu.
Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surat Pendek Melalui Metode Repetisi Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Leupung 26
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an melalui penerapan metode repetisi pada siswa kelas VI SD Negeri Leupung 26. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan hafalan siswa, di mana hanya 32,14% dari 28 siswa yang mampu menghafal dengan baik sesuai kaidah tajwid dan makhraj. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode repetisi dapat meningkatkan kemampuan hafalan siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai meningkat dari 65,75 menjadi 74,25, dan pada siklus II meningkat menjadi 83,50. Selain peningkatan skor, terjadi juga peningkatan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Metode repetisi terbukti efektif karena memperkuat daya ingat jangka panjang dan mendorong siswa untuk berlatih secara konsisten. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode repetisi sebagai strategi pembelajaran tahfizh yang aplikatif, khususnya di tingkat sekolah dasar, untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan Agama Islam secara lebih optimal.
Dampak Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kemandirian dan Kreativitas Siswa SD Negeri Ulee Kareung Kecamatan Kuta Baro Kabupaten Aceh Besar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam dampak penerapan Kurikulum Merdeka terhadap kemandirian dan kreativitas siswa di SD Negeri Ulee Kareung, Kecamatan Kuta Baro, Kabupaten Aceh Besar. Kurikulum Merdeka, yang menekankan pembelajaran berbasis proyek dan diferensiasi sesuai kebutuhan siswa, diharapkan mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih fleksibel, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Observasi dilakukan untuk memahami secara langsung bagaimana siswa berpartisipasi dalam pembelajaran, sementara wawancara digunakan untuk menggali pengalaman guru dalam mengimplementasikan kurikulum ini serta dampaknya terhadap perkembangan siswa. Dokumentasi mencakup catatan kegiatan, portofolio siswa, serta hasil evaluasi pembelajaran sebagai data pendukung analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka berkontribusi secara signifikan dalam meningkatkan kemandirian dan kreativitas siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran, menunjukkan keberanian dalam mengemukakan ide, serta lebih bebas dalam mengeksplorasi berbagai pendekatan dalam menyelesaikan tugas. Selain itu, fleksibilitas dalam pemilihan materi dan metode pembelajaran memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan minat dan gaya belajar mereka, yang pada akhirnya meningkatkan motivasi belajar mereka. Guru juga merasakan manfaat dari kurikulum ini, terutama dalam memberikan ruang bagi mereka untuk merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Dengan adanya asesmen formatif yang lebih fleksibel, guru dapat lebih mudah mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa dan memberikan umpan balik yang lebih bermakna. Dengan demikian, Kurikulum Merdeka dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Implementasi yang tepat, didukung oleh kesiapan guru dan sarana pembelajaran yang memadai, dapat lebih mengoptimalkan manfaat kurikulum ini dalam membentuk generasi yang mandiri, kreatif, dan siap menghadapi tantangan di masa depan.
Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Kooperatif Pada Materi Shalat di Kelas IV SD Negeri Krueng Raya
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa pada materi shalat melalui pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas IV SD Negeri Krueng Raya, Aceh Besar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa serta minimnya interaksi dan kerja sama antar siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada materi shalat. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, penilaian praktik, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kooperatif secara signifikan meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa. Pada akhir siklus II, sebanyak 83% siswa menunjukkan kerja sama yang baik dengan skor rata-rata kerja sama mencapai 78, dan 80% siswa berhasil mencapai nilai di atas KKM (≥75) pada aspek kognitif dan psikomotorik. Dengan demikian, pendekatan kooperatif tipe STAD efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan bermakna, serta dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di sekolah dasar.
Pemberian Layanan Bimbingan dan Konseling (Home Visit) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Era New Normal
Pandemi Covid-19 telah memberikan dampak signifikan terhadap motivasi belajar siswa, yang pada gilirannya memengaruhi hasil belajar mereka. Menurunnya semangat belajar di tengah situasi ini menuntut adanya intervensi khusus dari pihak sekolah, terutama guru bimbingan dan konseling, guna membantu mengatasi hambatan yang dialami siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan dan konseling melalui metode home visit dalam meningkatkan motivasi belajar siswa selama masa pandemi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan lima tahap, yakni: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan sementara, serta verifikasi dan kesimpulan akhir. Proses analisis berlangsung secara terus-menerus selama penelitian di SMP Islam Bakti 1 Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa setelah mendapatkan layanan home visit. Layanan ini diterapkan secara merata dengan tolok ukur yang seragam bagi setiap siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa layanan bimbingan dan konseling melalui pendekatan home visit efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa selama pandemi Covid-19. Dengan demikian, proses pembelajaran dapat berjalan lebih lancar dan hasil belajar siswa pun menjadi lebih optimal.
Layanan Bimbingan dan Konseling (Home Visit)
Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam di Kalangan Siswa TKIT Syeikh Abdurrauf Kota Banda Aceh
Implementasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dikalangan siswa sangat diperlukan demi tertanamnya sikap dan sifat terpuji dan bisa membedakan mana yang baik dan buruk. Sekolah adalah tempat memberikan bekal ilmu kepada para siswa. Namun selain itu sekolah juga berfungsi sebagai salah satu wahana peberian nilai-nilai pendidikan Islam. Dalam hal ini guru agama islam sangat berperan didalamnya. Implementasi nilai-nilai pendidikan nilai-nilai pendidikan agama Islam sendiri harus setiap saat di terapkan. Usaha-usaha guru agama Islam selalu ada dan penuh tanggung jawab bagi mereka dalam mengontrol dan membimbing siswa. Yang menjadi tujuan dalam penelitian adalah untuk mengetahui pelaksanaan nilai-nilai pendidikan agama Islam dikalangan siswa TKIT Syeikh Abdurrauf Kota Banda Aceh dan untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan nilai-nilai pendidikan agama Islam dikalangan siswa TKIT Syeikh Abdurrauf Kota Banda Aceh. Dalam penulisan skripsi ini penulis menggunakan metose deskriptif dan beberapa teknik pengumpulan data antara lain library research dan fied research dengan populasi 525 dan sampelnya 35 orang siswa, 2 orang guru agama dan kepala sekolah TKIT Syeikh Abdurrauf Kota Banda Aceh, melalui observasi, angket dan wawancara. Setelah dilakukan penelitian, hasilnya adalah Implementasi nilai-nilai pendidikan agama Islam yang diterapkan oleh guru agama dan guru-guru bidang studi lainnya masih belum memadai adanya. Selanjutnya masih adanya kendala/hambatan yang dihadapi antara lain kekurangan atau belum tersedianya sarana prasarana, alat dan sumber belajar sebagai pedoman terlaksananya nilai-nilai pendidikan agama Islam pada kalangan siswa TKIT Syeikh Abdurrauf Kota Banda Aceh. Penulisan skripsi ini berpedoman pada buku “Pedoman Karya Ilmiah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Aceh Barat Daya tahun 2022”.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Di SD Negeri Blang Phon Kecamatan Lembah Seulawah Kabupaten Aceh Besar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa di SD Negeri Blang Phon, Kecamatan Lembah Seulawah, Kabupaten Aceh Besar. Kreativitas merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang perlu dikembangkan sejak dini, terutama dalam konteks pendidikan dasar. Model PjBL memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi ide, mengembangkan inovasi, serta melatih keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah melalui tugas-tugas berbasis proyek yang menantang dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk melihat efektivitas penerapan model PjBL dalam pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa selama pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta tes kreativitas yang mencakup indikator berpikir divergen, orisinalitas, fleksibilitas, dan elaborasi dalam menyelesaikan tugas proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL memberikan dampak positif terhadap peningkatan kreativitas siswa. Indikator kreativitas, seperti kemampuan berpikir kritis, menghasilkan gagasan baru, serta menyelesaikan permasalahan secara inovatif, mengalami peningkatan yang signifikan. Selain itu, siswa menunjukkan keterlibatan yang lebih tinggi dalam proses pembelajaran, lebih aktif dalam berdiskusi, serta lebih percaya diri dalam menyampaikan ide dan hasil proyek mereka. Motivasi belajar siswa juga meningkat karena mereka merasa memiliki peran lebih besar dalam menentukan cara belajar dan menyelesaikan tugas secara mandiri maupun dalam kelompok. Implikasi dari penelitian ini mengindikasikan bahwa model PjBL dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Guru dapat menerapkan model ini secara berkelanjutan dengan menyesuaikan proyek-proyek pembelajaran yang menarik dan relevan dengan kebutuhan serta minat siswa. Dengan demikian, pembelajaran tidak hanya berpusat pada penyampaian materi oleh guru, tetapi juga memberikan ruang bagi siswa untuk menjadi pembelajar aktif, kreatif, dan inovatif dalam menyelesaikan tantangan-tantangan akademik maupun kehidupan sehari-hari.
Strategi Pembinaan Baca Al-Qur’an Di TK Aceh Banda School Banda Aceh
Pembinaan baca alqur’an merupakan salah satu bidang studi yang diajarkan disetiap jenjang pendidikan baik ditingkat pra sekolah maupun di tingkat sekolah untuk memberi bekal kepada murid agar memahami, menyakini, dan mengamalkan ajaran dari alqur’an. Strategi pembinaan baca alqur’an sebagai peningkatan pembelajaran pendidikan alqur’an pada murid sangat besar pengaruhnya dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pembinaan baca alqur’an pada murid tingkat prasekolah,peranan guru dalam meningkatkan baca alqur’an terhadap murid, pendekatan-pendekatan yang digunakan serta kendala-kendala yang dihadapi guru dan murid dalam meningkatkan pembelajaran baca alqur’an tingkat prasekolah. Judul skripsi ini ‘‘Strategi Pembinaan Baca Al-Qur’an di TK Aceh Banda School Batoh Lueng Bata’’. Metode deskriptif yaitu metode yang menguji dan menganalisa kemampuan siswa membaca Al-Qur’an sedangkan dalam pengumpulan data penulis menggunakan teknik library research (telaah kepustakaan ) dan Field Research (penelitian lapangan) adalah dengan observasi, wawancara dan populasi 7 orang guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembinaan baca Al-Qur’an di TK Aceh Banda School Batoh Lueng Bata pada umumnya mampu membaca Al-Qur’an setelah mempelajarinya. Demikian dengan metode baca Al-Qur’an adalah metode iqra’ ini di anjurkan pada anak untuk membaca Al-Qur’an secara langsung tanpa dieja. Namun masih banyak terdapat kendala seperti sarana, fasilitas dan media sangat kurang. Untuk itu, agar tujuan yang diharapkan dapat tercapai dengan baik, maka diperlukan dukungan dari semua puhak yang terkait.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam pada Surah Al-Hujurat Ayat: 13 di Kelas IV SD Negeri 1 Bambel
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi Surah Al-Hujurat ayat 13 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SD Negeri 1 Bambel. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa terhadap nilai-nilai toleransi dan persaudaraan dalam ayat tersebut, serta kebutuhan akan metode pembelajaran yang mendorong berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Hasil siklus I menunjukkan nilai rata-rata 70,5 dengan ketuntasan klasikal 60%, sedangkan siklus II mengalami peningkatan signifikan dengan nilai rata-rata 80,5 dan ketuntasan 85%. Analisis menunjukkan bahwa PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keterlibatan siswa, dan kemampuan berpikir kritis, khususnya dalam mengaitkan pesan ayat dengan konteks kehidupan sehari-hari. Simpulan penelitian membuktikan bahwa PBL merupakan model yang tepat untuk pembelajaran PAI berbasis masalah.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Sholat 5 Waktu Melalui Metode Demonstrasi di SD Negeri 3 Blangjerango
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN 3 Blangjerango pada materi sholat lima waktu melalui metode demonstrasi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap tata cara sholat yang berdampak pada hasil belajar yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode demonstrasi digunakan untuk melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran melalui praktik langsung. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan baik dari segi aktivitas guru, aktivitas siswa, maupun hasil belajar. Aktivitas guru meningkat dari 75% menjadi 90%, aktivitas siswa dari 65% menjadi 85%, dan ketuntasan hasil belajar meningkat dari 63,63% pada siklus I menjadi 90,90% pada siklus II. Rata-rata nilai siswa pun meningkat dari 77,5 menjadi 80,18. Berdasarkan temuan ini, metode demonstrasi terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam pelaksanaan sholat lima waktu. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya materi praktik ibadah.
Perapan Hukuman Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN Limpok Aceh Besar
Teachers play a crucial role in the implementation of student learning punishment. As a key component in education, teachers are not only responsible for transferring knowledge but also for enhancing discipline to ensure that the learning process is optimized. Islamic Religious Education (PAI) teachers play a vital role in guiding students' intellectual, skill, and moral development in accordance with the educational objectives in Islam. Based on this, this study aims to identify various forms of rewards and punishments in PAI learning at SD Limpok Aceh Besar, examine their impact on the learning process, and analyze their relationship with student learning outcomes. The method used is descriptive-analytical, with data collection instruments including observation, questionnaires, and interviews. The results show that the implementation of learning punishment at SD Lamklat Aceh Besar is carried out with an approach tailored to the students' character and personality, followed by giving advice, guidance, exemplary behavior, and punishment for students who make mistakes. This implementation has proven to increase student interest, motivation, and achievement in learning. However, some challenges encountered include the lack of routine in the application of punishments, weak sanctions for violators, and some students' reluctance to follow the teacher’s guidance.
Penerapan Metode Permainan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Asma'ul Husna Pada Siswa Kelas III SD Negeri Ie Seuum kabupaten Aceh Besar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas III SD Negeri Ie Seuum pada materi Asma'ul Husna melalui penerapan metode permainan. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih didominasi oleh metode ceramah dan tugas tertulis yang membuat siswa pasif dan kurang antusias. Akibatnya, hanya 40% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Metode permainan yang digunakan meliputi kartu, puzzle, estafet, dan tebak nama Asma’ul Husna. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, tes, dan dokumentasi, dengan instrumen seperti lembar observasi dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Pada akhir siklus II, lebih dari 80% siswa mencapai nilai ≥75, dengan nilai rata-rata kelas meningkat dari 68 menjadi 82. Aktivitas guru dan siswa juga menunjukkan peningkatan ke kategori baik dan aktif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode permainan efektif dalam meningkatkan prestasi belajar dan keterlibatan siswa pada pembelajaran PAI materi Asma’ul Husna.
Pembinaan Akhlak Peserta Didik Di SD Negeri Naga Timbul Bunbun Alas Liang Pangi
SDN Naga Timbul Bunbun Alas Liang Pangi merupakan lembaga yang memiliki visi cerdas berkualitas dan berkepribadian Islami. Pembinaan akhlak sudah dilaksanakan dengan baik di sekolah. Namun realitanya masih ditemukan peserta didik yang belum melaksanakan akhlakul karimah dengan baik seperti yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana bentuk pembinaan akhlak yang diterapkan di SDN Naga Timbul Bunbun Alas Liang Pangi serta bagaimana upaya guru PAI terhadap hambatan dalam pembinaan akhlak peserta didik. Rumusan masalah adalah 1) Bagaimana bentuk pembinaan akhlak peserta didik di SDN Naga Timbul Bunbun Alas Liang Pangi. 2) Apa saja hambatan yang dihadapi guru PAI dalam pembinaan akhlak peserta didik di SDN Naga Timbul Bunbun Alas Liang Pangi. 3) Bagaimana upaya yang dilakukan guru PAI dalam menghadapi hambatan pembinaan akhlak peserta didik di SDN Naga Timbul Bunbun Alas Liang Pangi. Penelitian ini menggunakan metode Mixed Method. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Bentuk pembinaan akhlak yang diterapkan yaitu keteladanan, pembiasaan yang baik, nasihat, hukuman dan hadiah, perintah dan larangan, serta kisah/hiwar nabawi dan qur’ani 2) Hambatan yang dihadapi guru PAI, yaitu latar belakang peserta didik yang berbeda- beda, kurangnya perhatian orang tua, sekolah yang terasa membosankan, pergaulan yang tidak sehat, lingkungan yang tidak kondusif dan peserta didik yang kurang inisiatif menjadi lebih baik. 3) Upaya yang dilakukan guru, yaitu dengan cara menanamkan rasa memiliki dan kenyamanan di sekolah, guru berperan sebagai orang tua dan teman serta berupaya memberikan kasih sayang dan perhatian kepada peserta didik.
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penulis melakukan peneitian di SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung karena penulis melihat bahwa selama ini upaya guru PAI dalam memotivasi belajar siswa kurang maksimal sehingga hasil akhir pendidikan kurang memenuhi target. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode ini digunakan untuk membuat gambaran atau deskripsi tentang Upaya guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar pendidikan agama Islam siswa di SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung secara objektif. Metode deskriptif bertujuan untuk mengumpulkan informasi aktual secara rinci yang melukiskan gejala yang ada, mengidentifikasi masalah yang atau memelihara kondisi dan praktik - praktik yang berlaku. Dalam memperoleh data peneliti terjun langsung ke lokasi untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan tekhnik sebagai berikut: Metode Observasi, Metode Interview, dan Metode Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwasanya dalam memotivasi belajar siswa ada berbagai macam cara yang dapat dilakukan oleh guru diantaranya: menggunakan metode mengajar bervariasi, menggunakan media, pemberian nilai, pemberian tugas, pemberian ulangan, pemberian pujian, pemberian hukuman. Usaha-usaha yang dilakukan guru diatas dapat merangsang siswa untuk belajar lebih giat dan sungguh-sungguh dalam belajar agar dapat mencapai hasil yang optimal sesuai dengan harapan guru dan orang.
Copyright (c) 2025 Siddiq: Jurnal Pendidikan, Riset dan Teknologi
Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di MTSN Padang Panjang
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTsN Padang Panjang, serta menganalisis faktor kesulitan dan keberhasilan strategi tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sumber untuk memastikan keabsahan hasil. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa meliputi kesulitan memahami materi, menghafal ayat Al-Qur’an dan hadis beserta artinya. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menerapkan strategi seperti bimbingan belajar di luar jam pelajaran, menciptakan suasana kelas yang menyenangkan, dan memberikan motivasi kepada siswa. Faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu dan pemahaman dasar siswa, sementara faktor pendukung mencakup kedisiplinan guru dan antusiasme siswa. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk mengoptimalkan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan personal..
Pengaruh Peraturan Dayah Terhadap Kedisiplinan Santri Di Dayah Terpadu Babul Maghfirah Aceh Besar
Adanya peraturan seharusnya bisa merubah santri menjadi santri yang disiplin dalam menjaga keamanan dan ketertiban. Namun masih ada aturan yang belum berjalan secara efektif ditandai dengan adanya santri yang pernah tidak shalat berjamaah di dayah dan menerima hukuman, masih ada santri yang shalat karena takut peraturan bukan kesadaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peraturan shalat berjamaah, pelaksanaan peraturan shalat berjamaah, dan apakah peraturan shalat berjamaah berpengaruh terhadap kedisiplinan santri. Penelitian ini menggunakan metode Mix Method dengan pengambilan secara simple random sampling. Populasi berjumlah 137 santri dan sampelnya 58 orang santri. Data dianalisa dengan menggunakan aplikasi SPSS 25.0 for windows. Hasil penelitian ditemukan bahwa pertama, peraturan kedisiplinan shalat berjamaah yaitu wajib memakai/membawa perlengkapan shalat, mengerjakan shalat sunnah Qalbiyah/ba’diyah, tidak boleh tidur ketika berzikir dan mebaca Al-Qur’an, mengisi saf yang kosong waktu shalat, sebelum memasuki musalla, wajib meletakkan sandal dengan bagus dan rapi, mengganti mukena 3 hari sekali dan sajadah 2 minggu sekali, dan bagi yang ma’dhurah/menstuasi wajib menjumpai bagian ibadah. Kedua, pelaksanaan shalat wajib berjamaah diawasi oleh pengurus organisasi santri Babul Maghfirah, shalat berjamaah santriwan dan santriwati di tempat yang berbeda, santriwati melaksanakan shalat berjamaah dengan memakai ciput, mukena berwarna putih, dan membawa sajadah, setelah mendengar azan langsung berwudhu, masuk musalla shalat qalbiah, shalat wajib berjamaah, shalat ba’diah, wirid dan baca Al-Quran. Ketiga peraturan dayah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kedisiplinan santri di Dayah Terpadu Babul Maghfirah Aceh Besar. Adapun tingkat persentase pengaruh peraturan dayah terhadap kedisiplinan santri dengan nilai r = 0,653.
Trend Hijab dalam Berbusana Muslimah di Desa Lamnga Kecamatan Masjid Raya Kabupaten Aceh Besar
Trend merupakan salah satu perkembangan gaya hidup. Salah satunya pada dunia fashion pakaian muslimah. Adapun alasan Peneliti mengambil Desa Lamnga sebagai objek penelitian dikarenakan Desa ini pernah dinobatkan sebagai Desa percontohan pada tahun 2008. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perkembangan trend hijab dalam berbusana muslimah yang ada di Desa Lamnga; 2) Akhlak remaja putri Desa Lamnga; 3) Dampak trend hijab dalam berbusana muslimah terhadap akhlak remaja putri Desa Lamnga. Penelitian ini merupakan penelitian mix method, yang mana kombinasi antara data kuantitatif dan kualitatif. Adapun polulasinya 80 orang dan ukuran sampel diambil 80 orang yang ditentukan dengan tehnik total sampling. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1) Perkembangan trend hijab dalam berbusana muslimah yang ada di Desa Lamnga meliputi: Tunik dengan persentasi 70%(lebih dari setengah), persegi mini 55% (kurang dari setengah), phasmina, persegi jumbo, kulot, basic dress, dan gamis silk dengan persentasi 40%(kurang dari setengah). 2) Remaja putri Desa Lamnga mempunyai akhlak yang baik terhadap Allah, Rasul, orang tua, guru, tetangga, lingkungan, diri sendiri. 3) trend hijab dalam berbusana muslimah remaja puteri dengan nilai relasi atau dampaknya senilai 0,474 ini artinya tidak berdampak besar.
Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Mengenal Huruf – Huruf Hijayyah Dengan Metode Flashcadr Pada Anak Usia 5-6 Tahun TK FBA Nizamiya
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak usia 5-6 tahun dalam mengenal huruf hijaiyah melalui metode flashcard di TK FBA Nizamiya, Kota Banda Aceh. Latar belakang penelitian didasarkan pada kesulitan anak dalam mengenali huruf hijaiyah akibat metode pembelajaran yang kurang menarik dan minimnya media interaktif. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode flashcard secara signifikan meningkatkan pemahaman anak terhadap huruf hijaiyah. Pada Siklus I, hanya 55,6% siswa yang mencapai KKM (≥75), namun setelah perbaikan strategi pembelajaran di Siklus II, persentase ketuntasan meningkat menjadi 67%. Anak-anak menjadi lebih antusias, aktif, dan mudah mengingat huruf hijaiyah melalui visualisasi gambar dan permainan interaktif. Namun, masih terdapat 3 anak (33%) yang memerlukan pendampingan lebih intensif.Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode flashcard efektif dalam meningkatkan pengenalan huruf hijaiyah pada anak usia dini, terutama jika dikombinasikan dengan pendekatan bermain dan pengulangan yang menyenangkan. Implikasi praktisnya, guru disarankan untuk menggunakan media visual seperti flashcard dalam pembelajaran agama agar lebih menarik dan efektif.
Peningkatan Kualitas Pemahaman Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Tentang Akhlak Terpuji Melalui Metode Problem Based Learning
Pendidikan yang menekankan pada nilai-nilai belum terlaksana sesuai dengan yang diharapkan karena peserta didik masih ditempatkan sebagai obyek pembelajaran, bukan menjadi subyek itu sendiri. Artinya, dalam proses pendidikan memerlukan kreatifitas, inovasi, dan pengembangan wawasan nilai dari pendidik, yakni pendidik yang memiliki kemampuan untuk menjiwai ilmu, mengetahui rahasia ilmu yang diajarkan, kekuatan dan kelemahan teori-teori serta validitasnya. Peran guru dalam pembelajaran dengan metode Problem Based Learning hanya sebagai fasilitator oleh karena itu guru harus peran aktif dan kreatif dalam memberikan materi pelajaran pada siswa sehingga terwujud proses pembelajaran yang berkualitas. Setiap materi yang disajikan memiliki makna dengan kualitas yang beragam. Makna tersebut berupa pemberian kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep apa yang dipelajarinya. Penelitian ini adalah untuk mengetahui Peningkatan Kualitas Pemahaman Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Tentang Akhlak Terpuji melalui Metode Problem Based Learning
Analisis Peran Orang Tua dalam Membentuk Karakter Religius Anak di Sekolah Dasar Negeri Lawe Pinis
Penanaman karakter religius pada anak usia sekolah dasar menjadi fondasi penting dalam pembentukan kepribadian yang berakhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam membentuk karakter religius anak di Sekolah Dasar Negeri Lawe Pinis. Karakter religius mencakup aspek keimanan, ibadah, akhlak, dan kebiasaan positif yang mencerminkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan orang tua dan guru, serta dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari 10 orang tua siswa dan 3 guru Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki peran signifikan dalam membentuk karakter religius anak melalui keteladanan, pembiasaan beribadah di rumah, komunikasi yang intensif mengenai nilai-nilai agama, dan dukungan terhadap kegiatan keagamaan di sekolah. Kendala yang dihadapi orang tua antara lain adalah kurangnya waktu karena pekerjaan dan kurangnya pengetahuan agama. Namun demikian, terdapat upaya nyata dari orang tua untuk mengatasi kendala tersebut dengan melibatkan anak dalam kegiatan keagamaan di rumah maupun di lingkungan masyarakat. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa keterlibatan aktif orang tua dalam proses pembentukan karakter religius anak sangat berpengaruh terhadap keberhasilan internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan anak sehari-hari. Penelitian ini merekomendasikan adanya sinergi antara pihak sekolah dan orang tua dalam membentuk karakter religius anak secara berkelanjutan.
Analisis Upaya Guru Dalam Membentuk Karakter Kejujuran Pada Anak Kelompok B TK Al-Washliyah Banda Aceh
Penelitian ini bertujuan unuk Menganalisis Upaya Guru Dalam Membentuk Karakter Kejujuran Pada Anak Kelompok B Tk Al-Wasliyah Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah satu orang kepala sekolah dan satu orang guru kelas pada Sekolah Tk Al Washliyah Banda Aceh Terutama Pada Kelompok B. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Wawancara, Observasi, Dokumentasi. Tujuan penelitian ini adalah pertama, untuk mengetahui gambaran Karakter Kejujuran Pada Anak Kelompok B Di TK AL-Washliyah Banda Aceh. kedua, Untuk mengetahui apa saja kegiatan untuk menstimulasi karakter kejujuran pada anak Kelompok Bdi TK AL-Washliyah Banda Aceh, dan Terakhir Untuk mengetahui kendala apa saja yang ditemukan ketika membentuk karakter kejujuran pada anak Kelompok B di TK AL-Washliyah Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter kejujuran pada anak dengan cara mempraktikkan kegiatan karakter kejujuran, memberikan arahan, pemahaman dan nasehat yang akan membuat anak usia dini menjadi faham serta melaksanakan karakter kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.
Penanaman Sikap Tawakkal Melalui Pendidikan Islam
Pembahasan skripsi ini berjudul “Penanaman Sikap Tawakkal melalui Pendidikan Islam”. Hidup tawakkal merupakan suatu sikap yang sangat dianjurkan dalam Islam, karena hidup tawakkal dapat membuat manusia tentram dan damai. Oleh karena itu, menjadi permasalahan dalam skripsi ini adalah bagaimana konsep penanaman sikap tawakkal, bentuk, materi dan tujuan tawakkal dalam pendidikan Islam serta bagaimana aplikasi hidup tawakkal dalam pendidikan Islam. Adapun tujuan dari skripsi ini adalah untuk mengetahui konsep, bentuk dan materi serta tujuan penanaman sikap tawakkal dalam pendidikan Islam, bagaimana aplikasi sikap hidup tawakkal melalui pendidikan Islam. Pembahasan ini menggunakan metode deskriptif analisis yaitu suatu metode yang membahas masalah yang ada pada masa sekarang dengan menggunakan analisis terhadap masalah. Sedangkan dalam pengumpulan data penulis menggunakan penelitian kepustakaan yaitu dengan menelaah buku-buku yang tersedia di perpustakaan ataupun karya tulis lainnya yang berhubungan dengan skripsi ini. Hidup tawakkal adalah menerima ketentuan Allah dengan hati yang ikhlas tanpa putus asa dan buruk sangka kepada Allah dengan tanpa meninggalkan usaha dan kerja keras untuk mendapatkan sesuatu. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep pendidikan sikap tawakkal melalui pendidikan Islam adalah menanamkan kepada muslim bahwa hidup tawakkal adalah berusaha dan bekerja dalam segala aktivitas yang dilakukan oleh muslim. Bentuk dan materi tawakkal dalam pendidikan Islam adalah: memperbanyak mengingat Allah, mensyukuri nikmat Allah, merasakan keagungan sang pencipta dan kedahsyatan Azab-Nya, memantapkan hati pada pijakan tauhid, pasrah diri kepada Allah, berbaik sangka kepada Allah, ridha terhadap ketentuan Allah. Aplikasi hidup tawakkal dalam pendidikan Islam adalah dengan memberikan dan membekali pendidikan agama kepada setiap muslim, membina dan menanamkan Iman ke dalam jiwa setiap muslim, menanamkan kepada pribadi muslim akan keagungan Allah SWT dan hanya kepada-Nya tempat bergantung, tempat berlindung dan tempat menyerahkan diri secara totalitas.
Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Perilaku Siswa Kelas 5 SD Swasta IT Rabbani Kecamatan Babussalam
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap pembentukan perilaku siswa di SD Swasta IT Rabbani, Aceh Tenggara. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan dengan metode pengumpulan data melalui angket (30 responden), wawancara semi-terstruktur (guru dan kepala sekolah), serta observasi partisipatif selama dua minggu. Hasil uji Pearson Product Moment menunjukkan korelasi signifikan (r=0,65; p<0,05) antara penguasaan materi Aqidah Akhlak dengan perilaku siswa, dengan 78% siswa memahami konsep tauhid dan 85% konsisten dalam praktik salam. Namun, ditemukan kesenjangan antara pengetahuan dan aplikasi, di mana hanya 62% siswa mampu menerapkan adab berbicara dengan guru secara konsisten. Temuan ini memperkuat teori Al-Ghazali (2010) tentang pentingnya keteladanan (uswah hasanah) dan pembiasaan (ta'wid) dalam pendidikan akhlak. Faktor penghambat utama adalah kurangnya pengawasan orang tua terhadap praktik ibadah di rumah (data angket orang tua, 25 November 2023). Penelitian merekomendasikan: (1) integrasi proyek real-life (e.g., bakti sosial) dalam kurikulum, (2) penguatan kolaborasi sekolah-keluarga melalui buku penghubung akhlak, dan (3) penerapan reward system untuk perilaku positif. Implikasi studi ini menegaskan perlunya pendekatan holistik dalam pembelajaran Aqidah Akhlak yang memadukan kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Alquran Surah Al-Hujurat
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam Al-Qur’an, khususnya dalam surah al-Hujurat. Surah ini dipilih karena secara substansial memuat berbagai aspek pendidikan yang mencerminkan akhlak mulia, adab dalam berbicara, komunikasi, dan nilai-nilai sosial yang sangat relevan dalam konteks pendidikan Islam masa kini. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena degradasi moral dalam dunia pendidikan yang mengindikasikan pentingnya penguatan nilai-nilai Islami sejak dini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research), di mana data dikumpulkan melalui analisis ayat-ayat dalam surah al-Hujurat serta literatur-literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan Islam dalam surah al-Hujurat mencakup pendidikan akhlak terhadap Allah, diri sendiri, dan sesama manusia. Selain itu, nilai-nilai seperti pentingnya tabayyun (klarifikasi informasi), larangan berprasangka buruk, gibah, serta pentingnya persaudaraan dan kesetaraan juga menjadi inti pesan pendidikan dalam surah ini. Penanaman nilai-nilai ini sangat penting diterapkan dalam proses pendidikan formal maupun nonformal agar dapat membentuk karakter peserta didik yang bertaqwa, berakhlak mulia, dan berkepribadian Islami. Dengan memahami dan mengamalkan nilai-nilai dalam surah al-Hujurat, diharapkan mampu menjawab problematika pendidikan Islam di era modern, serta melahirkan generasi yang berilmu dan beradab.
Penerapan Media Kartu Domino Perkalian untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas II MI Misriu Al Fattah Kraton Mojo Kediri
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas II MI Misriu Al Fattah Kraton Mojo Kediri melalui penerapan media kartu domino perkalian. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa akibat dominasi metode pembelajaran konvensional dan minimnya variasi media yang digunakan guru dalam proses belajar mengajar. Media kartu domino perkalian dipilih karena dinilai mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, kreatif, dan menyenangkan, serta sesuai dengan karakteristik siswa usia sekolah dasar yang masih berada dalam tahap operasional konkret dan senang bermain. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 12 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes evaluasi hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan membandingkan hasil ketuntasan belajar pada tiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa meningkat dari 41,7% pada prasiklus menjadi 58,3% pada siklus I. Pada siklus II, ketuntasan belajar mencapai 83,3%, melebihi target ketuntasan yang ditetapkan yaitu sebesar 75%. Dengan demikian, penerapan media kartu domino perkalian terbukti efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas II secara signifikan.
Copyright (c) 2025 Farid Hamidah, Evi Susanti
Penerapan Metode Make A Match dalam Meningkatkan Kemampuan Menjelaskan Dua Asmaul Husna Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kutacane
Penelelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dalam meningkatkan kemampuan menjelaskan dua Asmaul Husna pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kutacane. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dimaksudkan untuk mengatasi permasalahan yang ada di kelas. Subyek penelitian yang digunakan adalah siswa Kelas VII SMP NEGERI 3 KUTACANE semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 25 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Metode yang digunakan untuk analisis data adalah metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Make A Match pada mata pelajaran PAI dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.
Bullying Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan
Sebagai dampak kemajuan dunia dan dinamisme kehidupan manusia, bullying adalah salah satu bentuk manifestasi sikap negatif yang ikut menerobos dalam pendidikan. Bullying adalah sikap yang diwujudkan melalui semacam agresi yang bertujuan untuk mengintimidasi pihak yang dianggap lemah. Penelitian ini akan mengulas tentang bullying melalui kajian psikologi pendidikan. memanfaatkan metode kajian literatur, penelitian ini akan menganalisis sekumpulan dokumen, buku, ataupun jurnal lainnya yang berhubungan dengan topik permasalahan; pendekatan ini menghasilkan sudut pandang tersendiri oleh penulis sembari juga memberikan landasan-landasan inspirasi sebelumnya demi sudut pandang yang menyeluruh. Diketahui dari hasilnya, bullying dimotori oleh berbagai faktor atau motivasi yang cenderung negatif dan berdampak pada beberapa pihak. Korban adalah pihak yang berdampak paling parah akibat aktivitas bullying/perundungan. Cacat fisik dan trauma psikis adalah sebagian dampak paling umum dari aktivitas bullying ini.
Penggunaan Team Game Tounament (TGT) dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD Negeri 3 Blangpegayon
Penelitian ini berjudul: “Peningkatan Hasil Belajar Materi Menceritakan Kisah Nabi Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Blangpegayon”. Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Menceritaka Kisah Nabi Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Blangpegayon. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dapat Meningkatkan Hasil Belajar Materi Menceritakan Kisah Nabi Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Blangpegayon. Selanjutnya peneliti merekomendasikan: (1) Bagi Guru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk meningkatkan Hasil Belajar. (2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dihaharapkan guru lebih membuat Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT yang lebih menarik dan bervariasi.
Efektivitas Pembelajaran Tajwid Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di TPQ Al-Munawwarah Desa Lambleut Darul Kamal Aceh Besar
TPQ sebagai lembaga pendidikan seharusnya dapat menjadi sarana efektif bagi terciptanya pemahaman yang kritis dan kreatif menjadi tempat bagi anak didiknya dalam upaya pembinaan dan pengembangan potensinya agar mampu menjadi generasi qur’ani. Namun dalam pelaksanaannya masih didapati kelemahan santri dalam membaca Al-Qur’an, sedangkan pembelajaran tajwid telah diberikan sebagaimana mestinya oleh para guru TPQ. Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tingkat efektivitas pembelajaran tajwid, upaya ustazh/ah dalam meningkatkan pembelajaran tajwid ,dan faktor keberhasilan dan penghambat pembelajaran tajwid di TPQ Al-Munawwarah Desa Lambleut. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah 1 orang direktur,1 orang guru bidang pengajaran, 1 orang guru bidang kesantrian dan 2 orang guru tajwid di TPQ Al-Munawwarah. Dalam penelitian ini sumber data primer diperoleh langsung dari hasil wawancara dengan direktur dan guru tajwid di TPQ Al-Munawwarah. Hasil penelitian ditemukan sebagai berikut:1) pembelajaran tajwid di TPQ Al-Munawwarah dapat dikatakan sudah efektif dibuktikan dengan penggunaan beragam metode dalam pembelajaran tajwid seperti metode jibril, qirati, metode baca tulis/tahfizh. 2) upaya yang dilakukan guru TPQ dalam meningkatkan pembelajaran tajwid berupa pembelajaran bertahap, bimbingan bacaan huruf hijayyah bagi santri pemula, pembiasaan metode klasikal dan metode face to face serta pengarahan dan bimbingan ilmu tajwid kepada santri.3) Faktor keberhasilan yaitu motivasi dari dalam diri anak, orang tua, ustadz/ah serta kecukupan media pembelajaran tajwid, sedangkan faktor penghambat adalah kurangnya keseriusan santri dalam belajar tajwid, kurangnya waktu orang tua dalam mendampingin anak belajar tajwid serta pengaruh lingkungan.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Audio-Visual Pada Materi Mengenal Allah dan Kitab-Nya Kelas V/A UPTD SPF SD Negeri Siatas
Kegagalan komunikasi terjadi dalam kegiatan belajar mengajar seringkali terjadi. Pendidik tidak dapat menyampaikan pesan atau materi pelajaran secara optimal. Dalam kasus yang lebih parah, peserta didik tidak dapat menangkap materi pelajaran. Untuk menghindari hal tersebut pendidik harus melakukan upaya-upaya pembaharuan dalam menyusun rencana pembelajaran. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian berbasis praktik tindakan kelas dimana dengan objek penelitiannya adalah murid sekolah dasar di daerah Siatas, penelitian ini dilaksanakan selama 3 hari. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi, dan untuk analisis data dilakukan dengan pengkodean dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan prestasi belajar PAIBP pada siswa kelas Va pada Siatas Tahun Pelajaran 2023/2024 karena dapat meningkatkan kreativitas, kedinamisan, dan efektivitas dalam proses pembelajaran.