Hipotesis: Jurnal Pendidikan, Riset dan Pengabdian Masyarakat
ISSN : ISSN 1411-xxx (print) | ISSN 2355-XXX (online) DOI Prefix : Prefix 10.XXXX by Crossref Editor in Chief : Saifullah Maysa, (Scopus ID: ) Publisher : Maysa Publishing Frequency : 4 issues per yer (January, April, July, and October) Citation Analysis : | Google Scholar | Hipotesis: Jurnal Pendidikan, Riset dan Pengabdian Masyarakat is a nationally and internationally peer-reviewed educational journal open for teachers, educators, and researchers from the field of education. This journal focuses on the publication of research results from the practice of teaching in Indonesia and Southeast Asia. Hipotesis: Jurnal Pendidikan, Riset dan Pengabdian Masyarakat Publish starting in the year 2025, the journal issues are published online regularly under Open Access Policy. Hipotesis: Jurnal Pendidikan, Riset dan Pengabdian Masyarakat is published by Maysa Publishing. Hipotesis offers open access to its content and is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly works. Before you can submit your manuscript, you are required to register for membership account. Click Here to register/login. MAILING ADDRESS Jln. Lingkar Kampus Kopelma Darussalam Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh.
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Prestasi Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas IV SD Negeri Alue Batee
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode diskusi dan menganalisis peningkatan prestasi belajar mata pelajaran Aqidah Akhlak pokok materi Menerapkan Akhlak Terpuji Kepada Diri Sendiri pada siswa kelas IV Semester 1 SD Negeri Alue Batee Tahun Ajaran 2022/2023. Masalah utama dalam pembelajaran sebelum tindakan adalah penggunaan metode konvensional (ceramah dan tanya jawab) yang berpusat pada guru (teacher centered), menyebabkan siswa pasif dan ketuntasan belajar klasikal hanya mencapai 41,67% (15 siswa) dari 36 total siswa, jauh di bawah indikator keberhasilan 70%. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, di mana setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi keaktifan siswa di kelas dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar yang signifikan melalui penerapan metode diskusi. Tingkat ketuntasan belajar secara klasikal meningkat dari 41,67% pada Pra-Siklus, menjadi 52,77% pada Siklus I, kemudian mencapai 66,67% pada Siklus II, dan puncaknya mencapai 86,21% pada Siklus III. Peningkatan ini membuktikan bahwa metode diskusi efektif dalam mendorong keaktifan siswa dan meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Aqidah Akhlak di SD Negeri Alue Batee.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Berbusana Muslim di Kelas X SMA Swasta Bina Generasi Bangsa
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Swasta Bina Generasi Bangsa pada materi Berbusana Muslim dan Muslimah melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh model pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa aktif dalam menemukan konsep. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian siswa kelas X. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari pra-siklus, Siklus I, hingga Siklus II. Pada pra-siklus, rata-rata hasil belajar siswa adalah 65,0 dengan ketuntasan klasikal 40%. Setelah penerapan Discovery Learning, rata-rata hasil belajar pada Siklus I meningkat menjadi 78,5 dengan ketuntasan klasikal 75%, dan pada Siklus II mencapai 86,0 dengan ketuntasan klasikal 90%. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan aktivitas dan kemandirian belajar siswa, menegaskan bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan pembentukan pemahaman konsep pada materi Pendidikan Agama Islam (PAI) tersebut.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umaiyah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 5 Kaway XVIKabupaten Aceh Barat
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 5 Kaway XVI Kabupaten Aceh Barat pada materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umayyah. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa dan metode pengajaran yang cenderung konvensional. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 5 Kaway XVI. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar (pre-test dan post-test), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa dari pra-siklus (rata-rata 58,5; ketuntasan klasikal 30%) ke Siklus I (rata-rata 75,2; ketuntasan klasikal 70%) dan mencapai hasil optimal pada Siklus II (rata-rata 85,7; ketuntasan klasikal 90%). Penerapan PjBL, melalui kegiatan proyek seperti pembuatan timeline atau infografis tokoh ilmuwan, terbukti mampu meningkatkan keterlibatan, kreativitas, dan pemahaman konseptual siswa, yang berdampak positif pada hasil belajar mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PjBL efektif diterapkan pada materi Sejarah Kebudayaan Islam, khususnya Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umayyah.
Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran Melalui Penggunaan Media Audio Visual pada Materi “Bersih Itu Sehat” Kelas IV SD Negeri 2 Meulaboh
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Meulaboh pada materi Pendidikan Agama Islam (PAI) "Bersih Itu Sehat" melalui penggunaan Media Audio Visual (video edukasi). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh metode ceramah konvensional, yang mengakibatkan kurangnya minat dan pemahaman siswa terhadap materi yang bersifat praktik dan aplikatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (post-test) dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari pra-siklus, Siklus I, hingga Siklus II. Pada pra-siklus, rata-rata hasil belajar siswa adalah 62,0 dengan ketuntasan klasikal 36%. Setelah penerapan media audio visual, rata-rata hasil belajar pada Siklus I meningkat menjadi 74,5 dengan ketuntasan klasikal 68%, dan pada Siklus II mencapai 85,0 dengan ketuntasan klasikal 92%. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan aktivitas dan motivasi belajar siswa, menegaskan bahwa media audio visual efektif dan menyenangkan untuk meningkatkan hasil belajar dan menanamkan perilaku hidup bersih dan sehat pada siswa sekolah dasar.
Penggunaan Media Audio Visual pada Materi Bersih dan Sehat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD Negeri Paya Baro
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri Paya Baro pada materi Pendidikan Agama Islam (PAI) tentang Bersih dan Sehat. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar dan kurangnya motivasi siswa yang disebabkan oleh metode ceramah konvensional. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas II SD Negeri Paya Baro. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar (pre-test dan post-test) dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Pada pra-siklus, rata-rata nilai kelas adalah 56,8 dengan ketuntasan klasikal 32%. Setelah penerapan media audio visual pada Siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 74,0 dengan ketuntasan klasikal 68%. Peningkatan optimal tercapai pada Siklus II, dengan rata-rata nilai 85,2 dan ketuntasan klasikal mencapai 92%. Peningkatan ini membuktikan bahwa media audio visual, yang menampilkan simulasi visual dan narasi tentang praktik kebersihan, sangat efektif dalam menarik perhatian siswa usia dini dan memperjelas konsep abstrak menjadi konkret, sehingga berdampak positif pada hasil belajar siswa.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Shalat Berjamaah Melalui Metode Role Playing Kelas VII SMP Negeri 2 Woyla
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Woyla pada materi Pendidikan Agama Islam (PAI) "Shalat Berjamaah" melalui penerapan Metode Role Playing (Bermain Peran). Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar dan minimnya keterampilan praktik ibadah siswa akibat dominasi metode ceramah konvensional. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian 28 siswa kelas VII. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (kognitif dan psikomotor) serta lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Pada pra-siklus, rata-rata hasil belajar siswa adalah 60,5 dengan ketuntasan klasikal 32,1%. Setelah penerapan metode Role Playing, rata-rata hasil belajar pada Siklus I meningkat menjadi 75,8 dengan ketuntasan klasikal 71,4%, dan pada Siklus II mencapai 84,5 dengan ketuntasan klasikal 92,8%. Peningkatan ini didukung oleh tingginya keaktifan siswa saat simulasi shalat berjamaah, menunjukkan bahwa metode Role Playing efektif untuk meningkatkan pemahaman kognitif sekaligus keterampilan praktik ibadah (psikomotor) siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw pada Materi Kehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Woyla Timur
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 3 Woyla Timur pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) materi "Kehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara" melalui penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa pada materi Sejarah Peradaban Islam yang kompleks dan bersifat naratif, yang disebabkan oleh metode ceramah tradisional. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian 25 siswa kelas IX. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar kognitif dan lembar observasi aktivitas siswa (kerjasama dan komunikasi). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Pada pra-siklus, rata-rata hasil belajar siswa adalah 64,8 dengan ketuntasan klasikal 40,0%. Setelah penerapan model Jigsaw, rata-rata hasil belajar pada Siklus I meningkat menjadi 78,4 dengan ketuntasan klasikal 76,0%, dan pada Siklus II mencapai 85,6 dengan ketuntasan klasikal 92,0%. Peningkatan ini didorong oleh kolaborasi yang intensif dan tanggung jawab individu siswa dalam kelompok, yang membuktikan bahwa model Jigsaw efektif dalam memecah materi kompleks dan meningkatkan pemahaman komprehensif siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Pada Materi Menceritakan Kisah Nabi Kelas IV di SD Negeri Alue Batee Aceh Barat
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Alue Batee Aceh Barat, khususnya pada mata pelajaran PAI materi "Menceritakan Kisah Nabi" melalui penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournaments (TGT). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi kisah Nabi yang seringkali disampaikan secara monoton, menyebabkan siswa kurang termotivasi dan cepat bosan. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, dengan instrumen utama berupa tes hasil belajar kognitif dan lembar observasi keaktifan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Pada pra-siklus, rata-rata hasil belajar siswa adalah 62,5 dengan ketuntasan klasikal 30,0%. Setelah penerapan TGT, rata-rata hasil belajar pada Siklus I meningkat menjadi 74,0 dengan ketuntasan klasikal 70,0%, dan pada Siklus II mencapai 83,5 dengan ketuntasan klasikal 90,0%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa elemen permainan dan kompetisi antar kelompok dalam TGT berhasil meningkatkan motivasi, keaktifan, dan penguasaan materi kisah Nabi, sehingga berdampak positif pada peningkatan hasil belajar.
Penggunaan Media Audio Visual pada Materi Sikap Teladan Nabi Musa as untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN 22 Aceh Barat
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MIN 22 Aceh Barat pada mata pelajaran Akidah Akhlak, khususnya materi "Sikap Teladan Nabi Musa as" melalui implementasi Media Audio Visual (film/video kisah Nabi). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penyampaian materi kisah Nabi yang bersifat naratif-verbalistik. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas IV. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan instrumen berupa tes hasil belajar kognitif dan lembar observasi afektif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan. Pada pra-siklus, rata-rata hasil belajar siswa adalah 63,2 dengan ketuntasan klasikal 33,3%. Setelah tindakan, rata-rata hasil belajar pada Siklus I meningkat menjadi 76,5 dengan ketuntasan klasikal 70,0%, dan pada Siklus II mencapai 86,0 dengan ketuntasan klasikal 90,0%. Peningkatan ini didukung oleh antusiasme dan fokus siswa yang tinggi selama penayangan media, mengindikasikan bahwa media audio visual efektif dalam menanamkan pemahaman kognitif dan inspirasi sikap teladan Nabi Musa as pada siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI).
Copyright (c) 2025 Yusmaini, Muhammad Khalis
Peningkatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Pemberian Tugas Belajar Dan Resitasi Pada Siswa Kelas Iv Sdn Kuala Bhee Kec. Woyla Kab. Aceh Barat
Tujuan penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa Kelas IV SDN Kuala Bhee, Kecamatan Woyla, Kabupaten Aceh Barat, pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui penerapan Metode Pemberian Tugas Belajar dan Resitasi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa yang disebabkan oleh metode pengajaran yang kurang variatif dan belum optimal dalam melatih kemandirian siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus (Siklus I, Siklus II, dan Siklus III), dengan subjek sebanyak 22 peserta didik. Kriteria keberhasilan ditetapkan pada ketuntasan belajar klasikal minimal 85%. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar yang signifikan. Pada Siklus I, ketuntasan klasikal mencapai 68,18% dengan nilai rata-rata 69,09. Pada Siklus II, meningkat menjadi 77,27% dengan nilai rata-rata 76,36. Peningkatan tertinggi terjadi pada Siklus III, mencapai 86,36% dengan nilai rata-rata 81,82, yang berarti indikator keberhasilan telah tercapai. Kesimpulan menunjukkan bahwa Metode Pemberian Tugas Belajar dan Resitasi efektif meningkatkan hasil belajar PAI dan juga memiliki pengaruh positif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, yang ditandai dengan minat dan antusiasme mereka dalam menyelesaikan tugas.
Peningkatan Hasil Belajar Surat Al Hujurat Ayat 13 Dengan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV Sd Negeri Pir Batee Puteh
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dan mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa pada materi Q.S. Al-Hujurat Ayat 13 di kelas IV SD Negeri Pir Bate Puteh II. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran konvensional (ceramah) menyebabkan kejenuhan siswa, lemahnya keaktifan, dan rendahnya hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas IV SD Negeri Pir Bate Puteh II. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Pada Siklus I, nilai rata-rata hasil belajar siswa mencapai 65, yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Setelah dilakukan perbaikan tindakan pada Siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 74, sehingga tujuan pembelajaran berhasil dicapai. Simpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan model Problem Based Learning terbukti efektif dan berhasil meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) materi Q.S. Al-Hujurat Ayat 13 pada siswa kelas IV SD Negeri Pir Bate Puteh II.
Copyright (c) 2025 Tarmizi Atih, Ainal Mardhiah
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD pada Materi "Cita-citaku Menjadi Anak yang Shaleh" Siswa Kelas V SD Negeri Seumantok
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Seumantok pada materi "Cita-citaku Menjadi Anak yang Shaleh" melalui penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Latar belakang masalah menunjukkan rendahnya hasil belajar dan kurangnya keaktifan siswa akibat model pembelajaran konvensional. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri Seumantok. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari pra-siklus, Siklus I, hingga Siklus II. Pada pra-siklus, rata-rata hasil belajar siswa adalah 60,5 dengan ketuntasan klasikal 35%. Setelah penerapan STAD, rata-rata hasil belajar pada Siklus I meningkat menjadi 72,8 dengan ketuntasan klasikal 65%, dan pada Siklus II mencapai 84,2 dengan ketuntasan klasikal 90%. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan aktivitas dan motivasi belajar siswa, menandakan bahwa model Cooperative Learning tipe STAD efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Pendidikan Agama Islam (PAI) tersebut.
Copyright (c) 2025 Marsyithah, Ruhul Akla
Penerapan Media Video Kisah Rasul untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Materi ‘Mari Mengenal Rasul-Rasul Allah SWT’ dalam Pembelajaran PAI di Kelas V SDN Suak Ie Beusoi
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media video kisah rasul dan dampaknya terhadap peningkatan pemahaman siswa kelas V SDN Suak Ie Beusoi pada materi Pendidikan Agama Islam (PAI) ‘Mari Mengenal Rasul-Rasul Allah SWT’. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian hasil belajar siswa dan kurangnya antusiasme dalam pembelajaran PAI yang cenderung didominasi metode ceramah. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes (pre-test dan post-test), dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa. Rata-rata nilai kelas pada pratindakan adalah 62,5 (ketuntasan 35%), meningkat menjadi 75,8 pada Siklus I (ketuntasan 75%), dan mencapai 85,2 pada Siklus II (ketuntasan 100%). Penerapan media video, yang menyajikan kisah-kisah rasul secara audiovisual dan menarik, terbukti efektif dalam memvisualisasikan materi yang bersifat abstrak, meningkatkan motivasi belajar, dan menciptakan suasana kelas yang aktif dan interaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media video kisah rasul sangat relevan dan efektif untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa SD, khususnya pada materi yang sarat nilai keteladanan.
Copyright (c) 2025 Refi Saputra, Hayatul Rahmi
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X dengan Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 2 Aceh Barat Daya
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar dan partisipasi siswa di SMAN 2 Aceh Barat Daya, di mana pada kondisi awal hanya 36,84% siswa yang mencapai Kriteria Batas Minimum (KBM). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, di mana setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 19 siswa kelas X. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan dan progresif. Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 36,84% pada pra-siklus, menjadi 47,36% pada Siklus I, kemudian 68,42% pada Siklus II, dan akhirnya mencapai 94,73% pada Siklus III. Peningkatan ini juga diiringi dengan meningkatnya keaktifan, kreativitas, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Disimpulkan bahwa penerapan model PjBL secara efektif dapat mengatasi permasalahan belajar dan meningkatkan hasil belajar PAI secara signifikan.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas II-A dalam Mempelajari Tema Bermain di Lingkunganku Melalui Penggunaan Metode Tanya Jawab di MIN 3 Aceh Besar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas II-A MIN 3 Aceh Besar tahun pelajaran 2023/2024 dalam mempelajari Tema 2 "Bermain di Lingkunganku" melalui penggunaan metode tanya jawab. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar dan keaktifan siswa yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas II-A. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang sangat signifikan. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat sebesar 18,79 poin, dari 59,11 pada kondisi awal menjadi 77,9 pada akhir Siklus II. Ketuntasan belajar siswa melonjak sebesar 70,6%, dari 23,5% pada pra-siklus menjadi 94,1% pada Siklus II. Persentase keaktifan siswa juga meningkat dari kategori "kurang" (58,8%) di Siklus I menjadi "amat baik" (94,1%) di Siklus II. Disimpulkan bahwa penggunaan metode tanya jawab yang terstruktur dan interaktif sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada pembelajaran tematik di kelas rendah.
Copyright (c) 2025 Syarifah Mihridar, Yuliya Marni
Upaya Meningkatkan Sikap Disiplin Beribadah Siswa melalui Pembiasaan Shalat Dhuha di MIN 4 Simeulue
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan efektivitas program pembiasaan shalat Dhuha dalam meningkatkan sikap disiplin beribadah pada siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 4 Simeulue. Latar belakang masalah adalah rendahnya tingkat kedisiplinan siswa dalam mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MIN 4 Simeulue. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi berupa catatan kehadiran dan jurnal kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada sikap disiplin siswa. Pada pra-siklus, tingkat partisipasi siswa dalam shalat Dhuha hanya sekitar 50%. Setelah Siklus I, partisipasi meningkat menjadi 75%, dan pada akhir Siklus II, partisipasi berhasil mencapai 95%. Peningkatan ini juga diikuti dengan membaiknya sikap disiplin siswa dalam aspek lain, seperti ketepatan waktu masuk kelas dan ketertiban. Disimpulkan bahwa program pembiasaan shalat Dhuha yang terstruktur, disertai dengan keteladanan guru dan pemberian motivasi, sangat efektif dalam membentuk karakter disiplin beribadah siswa
Peningkatan Minat Belajar Maharah Kalam Melalui Penggunaan Media Audio-Visual pada Siswa Kelas VI MIN 40 Pidie
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peningkatan minat belajar maharah kalam (keterampilan berbicara) bahasa Arab melalui penggunaan media audio-visual. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa kelas VI MIN 40 Pidie pada mata pelajaran Bahasa Arab, yang disebabkan oleh metode dan media pembelajaran yang monoton. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 8 siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket minat belajar, wawancara, dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan minat belajar yang signifikan. Skor rata-rata minat belajar siswa pada pra-siklus berada pada kategori rendah (17,31). Setelah implementasi media audio-visual, aktivitas siswa meningkat dari skor rata-rata 3,10 pada Siklus I menjadi 3,95 pada Siklus II. Hasil belajar juga meningkat, dengan nilai rata-rata tes dari 63,50 pada Siklus I menjadi 72,87 pada Siklus II. Disimpulkan bahwa penggunaan media audio-visual secara efektif dapat meningkatkan minat dan hasil belajar maharah kalam siswa.
Copyright (c) 2025 Syarifah Abd. Rahman, Mardiana
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Iman kepada Malaikat Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas V MIS Al Hidayah Jakarta Barat
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Iman kepada Malaikat melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Al Hidayah Jakarta Barat. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada pra-siklus, ketuntasan belajar hanya 40%. Setelah Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 66,7%, dan pada akhir Siklus II, ketuntasan belajar mencapai 90%. Peningkatan ini didukung oleh meningkatnya keaktifan, kemampuan bertanya, dan kerja sama siswa. Disimpulkan bahwa model Think Pair Share efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Iman kepada Malaikat.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran PAI Materi Bulan Ramadhan yang Indah melalui Model Discovery Learning di Kelas V SD Negeri 1 Aree Kabupaten Pidie
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi "Bulan Ramadhan yang Indah" melalui penerapan model Discovery Learning. Penelitian dilaksanakan di kelas V SD Negeri 1 Aree, Kabupaten Pidie, Tahun Pelajaran 2024-2025 dengan subjek 28 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Pada kondisi pra-siklus, tingkat ketuntasan belajar siswa hanya 42,8%. Setelah penerapan tindakan pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 78,6%. Peningkatan berlanjut pada Siklus II, di mana ketuntasan belajar siswa berhasil mencapai 92,9%. Peningkatan ini juga diiringi dengan meningkatnya keaktifan, motivasi, dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Disimpulkan bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa.
Copyright (c) 2025 Dian Fajri, Raisul Azwar
Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas II.C di MIN 11 Aceh Timur
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas II.C di MIN 11 Aceh Timur Tahun Pelajaran 2024-2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas model spiral yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas II.C. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Keaktifan siswa dalam pembelajaran meningkat secara bertahap di setiap siklusnya. Hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan: pada tahap pra-siklus, ketuntasan klasikal hanya 40% dengan nilai rata-rata 62; pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 64% dengan nilai rata-rata 71; dan pada Siklus II, ketuntasan mencapai 88% dengan nilai rata-rata 78. Disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning secara efektif dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II di MIN 11 Aceh Timur.
Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Melalu Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas III SDN 5 Meurah Dua
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas III SDN 5 Meurah Dua melalui penerapan model Discovery Learning. Latar belakang penelitian adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan kurangnya perhatian, partisipasi, dan keberanian dalam bertanya. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 15 siswa kelas III. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, angket motivasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan. Pada pra-siklus, mayoritas siswa berada pada kategori motivasi rendah. Setelah penerapan Discovery Learning, motivasi siswa meningkat pada siklus I dan mencapai puncaknya pada siklus II, di mana lebih dari 80% siswa berada pada kategori motivasi "baik" hingga "sangat baik". Siswa menjadi lebih antusias, aktif bertanya, percaya diri dalam diskusi, dan bersemangat mengerjakan tugas. Disimpulkan bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan motivasi belajar PAI.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Rasul Ulul Azmi Dengan Metode Card Sort Pada Kelas V SD Negeri 7 Pasie Raya
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 7 Pasie Raya pada pokok bahasan Rasul Ulul Azmi melalui penerapan metode Card Sort. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi dan keaktifan belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui tahapan pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Subjek penelitian adalah 8 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif untuk mengukur peningkatan pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada kondisi pra-siklus, tingkat ketuntasan belajar siswa hanya 37,5%. Setelah penerapan metode Card Sort pada siklus I dan II, terjadi peningkatan hasil belajar yang ditandai dengan meningkatnya kemampuan menghafal dan nilai tugas (ranah kognitif), meningkatnya semangat dan antusiasme belajar (ranah afektif), serta kemampuan siswa untuk mempraktikkan materi yang dipelajari (ranah psikomotorik). Disimpulkan bahwa metode Card Sort efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan menyenangkan, sehingga berhasil meningkatkan hasil belajar siswa secara komprehensif.
Copyright (c) 2025 Dedi Saputra, Kartini
Penerapan Model Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Materi Sejarah Peradaban Islam di SMK Negeri Glumpang Baro
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMK Negeri Glumpang Baro pada materi Sejarah Peradaban Islam melalui penerapan model pembelajaran Word Square. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar dan keaktifan siswa akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan tes. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang konsisten pada setiap siklusnya. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 67,2 pada siklus I, menjadi 68,8 (individu) dan 69,6 (kelompok) pada siklus II, serta mencapai 71,8 (individu) dan 72 (kelompok) pada siklus III, melampaui KKM yang ditetapkan (70). Persentase ketuntasan belajar klasikal juga meningkat tajam dari 45% pada siklus I, menjadi 68% pada siklus II, dan mencapai 91% pada siklus III. Disimpulkan bahwa model Word Square efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Metode Ceramah untuk Meningkatkan Prestasi Belajar di SMK Negeri 1 Teunom
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dalam metode pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas X TSM A SMK Negeri 1 Teunom. Fokus materi adalah "Meraih Kesuksesan dengan Kompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja" pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Latar belakang penelitian adalah rendahnya prestasi belajar dan keaktifan peserta didik akibat pembelajaran yang didominasi metode ceramah konvensional. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 peserta didik kelas X TSM A. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar dan observasi aktivitas peserta didik. Analisis data dilakukan secara deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan prestasi belajar yang signifikan. Nilai rata-rata pra-siklus sebesar 65,4 dengan ketuntasan klasikal 22,8%, meningkat pada siklus I menjadi 67,8 dengan ketuntasan 22,7%, dan pada siklus II meningkat pesat menjadi 82 dengan ketuntasan 86,3%. Aktivitas peserta didik dalam bertanya, berdiskusi, dan mengemukakan pendapat juga menunjukkan peningkatan yang jelas. Disimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan prestasi belajar, etos kerja, dan motivasi peserta didik.
Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Media Loose Parts Pada Kelompok A RA Islamiyah Kasiman Kabupaten Bojonegoro
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak Kelompok A di RA Islamiyah Kasiman melalui penggunaan media loose parts. Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan anak dalam berkreasi dan menuangkan ide secara mandiri, yang diperparah oleh dampak pembelajaran dari rumah selama pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 36 anak dari Kelompok A. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Indikator keberhasilan ditetapkan pada pencapaian 80-100% anak yang berkembang sangat baik (BSB) dalam kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada kondisi awal, hanya 22% anak yang memiliki kreativitas tinggi. Setelah pelaksanaan Siklus I, persentase tersebut meningkat menjadi 61%. Pada Siklus II, persentase anak dengan kreativitas yang berkembang sangat baik mencapai 83%. Hasil ini membuktikan bahwa media loose parts efektif dalam merangsang eksplorasi, imajinasi, dan pada akhirnya meningkatkan kreativitas anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Lainy Isnaini Sholikhah, Fitri Cahyaningsih
Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Metode Demonstrasi dan Media Benda Nyata Pada Siswa Kelas V MIN 27 Aceh Utara
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi dan aktivitas belajar siswa kelas V MIN 27 Aceh Utara pada materi IPA tentang membuat magnet. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi dan keaktifan siswa akibat pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan tes formatif dan lembar observasi aktivitas belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Prestasi belajar siswa yang ditandai dengan nilai rata-rata kelas meningkat dari 58,00 pada pra-siklus, menjadi 80,00 pada siklus I, dan mencapai 90,80 pada siklus II. Persentase ketuntasan klasikal juga meningkat drastis dari 44% pada pra-siklus, menjadi 76% pada siklus I, dan mencapai 96% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari 56,67% (pra-siklus) menjadi 98,82% (siklus II). Disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi yang didukung media benda nyata (magnet, kabel, baterai) sangat efektif dalam meningkatkan prestasi dan aktivitas belajar siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Hidup Tenang Dengan Kejujuran, Amanah, dan Istiqamah Menggunakan Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Pada Siswa Kelas VIIA UPTD SPF SMPN 1 Singkil
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIA UPTD SPF SMPN 1 Singkil pada materi "Hidup Tenang dengan Kejujuran, Amanah, dan Istiqamah" melalui penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP). Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang monoton dan kurangnya keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 12 siswa kelas VIIA. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 60,8 pada kondisi awal, menjadi 68,8 pada siklus I, dan mencapai 77,9 pada siklus II. Persentase ketuntasan klasikal juga meningkat tajam dari 58,3% pada kondisi awal, menjadi 83,3% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Hasil ini membuktikan bahwa penerapan PBP secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan mendorong keterlibatan aktif, eksplorasi, dan pemahaman mendalam terhadap materi.
Penggunaan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa Tentang Asuransi, Bank, dan Koperasi Syariah Untuk Perekonomian Umat Pada Kelas X SMA Negeri 1 Simpang Kanan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keaktifan belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Simpang Kanan pada materi asuransi, bank, dan koperasi syariah melalui penerapan metode tutor sebaya. Latar belakang penelitian ini adalah proses pembelajaran yang masih konvensional dan berpusat pada guru, sehingga menyebabkan siswa cenderung pasif dan mengalami kesulitan dalam memahami materi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode tutor sebaya terbukti efektif. Keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan signifikan dari skor 50 pada siklus I, menjadi 75 pada siklus II, dan mencapai 85 pada siklus III. Persentase ketuntasan belajar klasikal juga meningkat drastis dari 50% pada siklus I, menjadi 83,3% pada siklus II, dan mencapai 100% pada siklus III. Disimpulkan bahwa metode tutor sebaya dapat secara efektif meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa dalam pembelajaran ekonomi syariah.
Peningkatan Pemahaman Siswa Materi Puasa Melalui Metode Discovery Learning Kelas VIII SMPN 1 Ingin Jaya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa kelas VIII SMPN 1 Ingin Jaya pada materi puasa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 7 orang yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas guru serta siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Aktivitas guru meningkat dari skor rata-rata 2,9 (kategori baik) pada siklus I menjadi 3,7 (kategori sangat baik) pada siklus II. Ketuntasan belajar klasikal siswa meningkat dari 63,63% pada siklus I menjadi 81,82% pada siklus II. Peningkatan ini membuktikan bahwa penerapan metode Discovery Learning dapat menciptakan pembelajaran yang aktif, meningkatkan partisipasi siswa, dan pada akhirnya meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi puasa.
Copyright (c) 2025 Nurul Fajrina, Eva Sulastri
Penerapan Metode Kelompok Terbimbing dengan Media Diagram Batang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengolahan Data di Kelas IV SDN 12 Bandar Dua
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 12 Bandar Dua pada materi pengolahan data melalui penerapan metode kelompok terbimbing dengan media diagram batang. Rendahnya hasil belajar siswa menjadi latar belakang utama penelitian ini, yang teridentifikasi dari nilai rata-rata pra-siklus yang hanya mencapai 55 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 25%. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa dan guru, serta dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada Siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 68 dengan ketuntasan klasikal 57%. Setelah perbaikan pada Siklus II, nilai rata-rata siswa mencapai 82 dengan ketuntasan klasikal 89%, melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 85%. Peningkatan ini juga diiringi dengan meningkatnya keaktifan, antusiasme, dan kemampuan kerja sama siswa selama proses pembelajaran. Disimpulkan bahwa penerapan metode kelompok terbimbing berbantuan media diagram batang terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pengolahan data.